Se muestran los artículos pertenecientes a Noviembre de 2007.
PRESENTACIÓN
El Departamento de Orientación de un centro de Educación Secundaria debe contribuir a que el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolle en las mejores condiciones, a través de la puesta en marcha de una serie de actividades que afectan a los distintos miembros de la comunidad educativa, en orden a conseguir una educación adaptada a los intereses, motivaciones, capacidades de cada uno de los alumnos y alumnas del centro, facilitar y apoyar las labores delprofesorado y promover la cooperación de los padres y de las madres en la educaciónde sus hijos.
Estas funciones se distribuyen en tres ámbitos concretos:
1. Apoyo al PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE a través del Plan de Atención a la Diversidad. (PAD)
2. Apoyo al PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL en reuniones periódicas con los tutores/as coordinados por la Jefatura de Estudios.(PAT)
3. Apoyo al PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL a lo largo de toda la escolaridad, con intensidad especial en períodos de transición, con el desarrollo de programas de toma de decisión.(POAP)
La labor del Departamento de Orientación debe ir más allá del mero diagnósticoo de la atención a "casos problemas", debe caracterizarse por una intervención, en muchos casos indirecta, que se podría resumir en las funciones básicas de: prevención, asesoramiento, apoyo e intervención.
Para que este Departamento cumpla sus funciones adecuadamente se necesita una estrecha colaboración y coordinación con los Tutores/as, la Comisiónde Coordinación Pedagógica y del Equipo Directivo.,
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Entendemos la atención a la diversidad como un conjunto de actuaciones que han de tener lugar a distintos niveles (centro, etapa, aula...) y que puede realizarse por distintas vías, cuyo fin primordial es posibilitar una educación lo más individualizada y ajustada posible a las peculiaridades de cada estudiante.
En el Proyecto Educativo del I. E. S. RUTA DE LA PLATA hemos sentado las bases de lo que es un centro abierto a la diversidad que considera positivamente el valor diferencia y que tiene en cuenta las características particulares de nuestro alumnado y de nuestro contexto sociocultural.
En el Proyecto Curricular de Etapa, a través de las decisiones y acuerdos adoptados en cada uno de sus elementos, se han creado las condiciones para hacer posible el principio de atención a la diversidad, considerando en todo momento que las decisiones que tomamos han de servir para responder a las necesidades educativas que nos plantean alumnos y alumnas con capacidades, intereses y motivaciones diversos.
La atención a la diversidad MEC
Atención a la diversidad CNICE
Respuesta educativa a ACNEE
GUIA de recursos para alumnado con discapacidad
GUIAS informativas sobre discapacidad JUNTAEX
Discapacidad : intelectual, visual, auditiva, motórica, TDAH,Programas educativos e interculturalidad.
Rincón de la accesibilidad
Alumnado con sobredotacion
Educación especial:Legislación, tipología y recursos..
recursos
ENLACES DE INTERÉS
Centro de recursos de Navarra
Averroes de la Junta de Andalucia
Proyecto aprender
Proyecto de lenguaje oral ALES I
Proyecto de lenguaje oral ALES II
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y ROFESIONAL
La orientación académica y profesional es una de las áreas de interés prioritario de la orientación psicopedagógica, y es mucho más que una mera información. Se trata de preparar para la vida laboral desde el sistema educativo, haciendo tomar conciencia al alumnado de que la profesión es un aspecto significativo de la vida de una persona.
La finalidad de la orientación académica y profesional es facilitar la toma de decisiones de cada alumno respecto de su itinerario académico y profesional.
La orientación forma parte de la educación, por ello la educación debe concebirse como orientación para la vida, orientación como asesoramiento sobre caminos diferentes, orientación como educación en la capacidad de toma de decisiones y orientación como educación sobre el propio proceso educativo. En última instancia, se persigue que el propio alumno tome las decisiones; es decir, la AUTO-ORIENTACIÓN, aunque en este proceso será muy importante el asesoramiento que pueda prestar el profesorado, especialmente el tutor-a, así como sus padres y el orientador.
Los aspectos a desarrollar en la orientación académico-profesional son los siguientes:
- Conocimiento de sí mismo: aptitudes, intereses, personalidad, valores, rendimiento académico y estilo de aprendizaje.
- Información académica y profesional: estructura del sistema educativo, modalidades de bachillerato, ciclos formativos, universidad, otras alternativas.
- Optatividad: materias optativas y toma de decisiones.
- Proceso de toma de decisiones: actitud, libertad y responsabilidad, aceptar un riesgo de error.
- Proceso de transición a la vida activa: elaboración del currículum vitae y la entrevista personal, aproximación al mundo laboral, técnicas de búsqueda de empleo.
Atención, si quieres obtener información, cuestionarios, el mundo académico y laboral, etc., pincha aquí: 0TRAS DIRECCIONES DE INTERÉS.
La orientación académica y profesional es una de las áreas de interés prioritario de la orientación psicopedagógica, y es mucho más que una mera información. Se trata de preparar para la vida laboral desde el sistema educativo, haciendo tomar conciencia al alumnado de que la profesión es un aspecto significativo de la vida de una persona.
La finalidad de la orientación académica y profesional es facilitar la toma de decisiones de cada alumno respecto de su itinerario académico y profesional.
La orientación forma parte de la educación, por ello la educación debe concebirse como orientación para la vida, orientación como asesoramiento sobre caminos diferentes, orientación como educación en la capacidad de toma de decisiones y orientación como educación sobre el propio proceso educativo. En última instancia, se persigue que el propio alumno tome las decisiones; es decir, la AUTO-ORIENTACIÓN, aunque en este proceso será muy importante el asesoramiento que pueda prestar el profesorado, especialmente el tutor-a, así como sus padres y el orientador.
Los aspectos a desarrollar en la orientación académico-profesional son los siguientes:
- Conocimiento de sí mismo: aptitudes, intereses, personalidad, valores, rendimiento académico y estilo de aprendizaje.
- Información académica y profesional: estructura del sistema educativo, modalidades de bachillerato, ciclos formativos, universidad, otras alternativas.
- Optatividad: materias optativas y toma de decisiones.
- Proceso de toma de decisiones: actitud, libertad y responsabilidad, aceptar un riesgo de error.
- Proceso de transición a la vida activa: elaboración del currículum vitae y la entrevista personal, aproximación al mundo laboral, técnicas de búsqueda de empleo.
ACCIÓN TUTORIAL EN LA E. S. O.
Propuesta de sesiones de tutoría para la ESO.Gracias a J.Luis Ramos.
1º E. S. O.
2º E. S. O.
3º E. S. O.
4º E. S. O.
.